Креативные индустрии ИД


Архив Рубрики Темы

№3 (22) сентябрь 2006
Город на трех основаниях: креативность, коммуникация, компетенции

Школа гуманитарного образования

Татьяна Ишмуратова

Что такое ШГО?

«Школа – это не здание! Это – событие проживания нового опыта», – сделала вывод десятиклассница Алена после своей первой сессии в Школе гуманитарного образования Александра Попова.

Что такое Школа гуманитарного образования на самом деле? Это на самом деле Школа. Но не в смысле привычной внешней атрибутики: каждодневный калейдоскоп учебных предметов, уроки, звонки, домашние задания, учебные планы и показатели успеваемости, мы все это проходили. ШГО – это специальным образом сконструированное современное образовательное пространство, где для авторов, ведущих и участников образовательных программ самым важным предметом внимания и действия является жизнь молодого человека, участника образовательной программы – с его желаниями, целями, возможностями и перспективами. Вспоминая первые личные ощущения от встречи с этой технологией, могу сказать следующее: такого мощного образовательного эффекта на себе не испытывала никогда. Прожитый на программе внутренний опыт говорил о том, что за три календарных дня прошло как минимум три года.

Все мы живем в определенный исторический период, принадлежим определенной культуре, связаны определенными социальными отношениями. Но целостного представления о современной картине мира, к сожалению, не возникает даже у прилежного школьника, который проводит за учебой 14-16 часов в сутки. В 14-17 лет наступает момент принятия собственных решений, связанных с собственным Будущим. Вот тут и возникают проблемы. В растерянности и ребенок, и семья. Где взять знания и способности, воспользоваться которыми можно не только при ответе у школьной доски, но и в решении жизненных ситуаций? Несмотря на то что процесс самоопределения становится для этого возраста самыми актуальным, вопросы, связанные с личными намерениями, либо не обсуждаются вообще, либо обсуждаются в логике «какой вуз выбрать».

В этом плане Школа гуманитарного образования – проект, специально созданный для молодых людей. Сегодня это сеть открытых образовательных площадок, действующих в различных городах России, программы которых построены на основе эксклюзивных методик и разработок. Школа уникальная как содержанием, так и своими антропологическими эффектами.

Период обучения в школе гуманитарного образования – два года. Годовой цикл состоит из трех-четырех сессий ­– выездных интенсивных школ, где ребята не только участвуют в предложенных образовательных программах (слушают серьезные лекции, работают в группах, делают собственные доклады, презентируют идеи, разрабатывают проекты и многое другое), но и лично общаются с ведущими экспертами страны, профессионалами и тьюторами. Главное, что они, пусть пока в модельной форме, самостоятельно решают разнообразные жизненные задачи. В решении предложенных задач участники вынуждены начать смотреть на себя и на ситуацию, в которой находятся, как бы со стороны. Проделав это мыслительное движение в учебных режимах, они уже переносят это умение и в реальную жизнь, начинают задумываться: «Что вокруг меня происходит? Какой я? Кем быть? Что делать?». Эта способность – рефлексия – позволяет осознанно относиться к жизни и принимать участие в строительстве собственной судьбы.

Сама тематика образовательных программ позволяет получить реальные представления об экономических, политических и культурных процессах, происходящих в стране и в мире. Например, на первой сессии «Геоэкономика и рынки современных профессий» ребята под руководством ведущих экспертов делают не только анализ, но и прогноз развития экономики, описывают рынки современных профессий, разрабатывают собственные бизнес-идеи. Таким образом, в сознании ребят появляется целостный пласт представлений – об экономике, тенденциях ее развития и компетенциях, которыми должен обладать современный человек, чтобы жить и осуществлять деятельность в этом пространстве. На следующих этапах формируется представление о геополитике и геокультуре. В модельной игровой форме они осуществляют пробу действия, приложения себя в будущем к той или иной сфере, попытку определить то место, какое они хотят занять. Каждой теме посвящены отдельные выездные школы-сессии. Наложение этих трех пластов, трех срезов современного общества – экономики, политики и культуры, позволяет сформировать целостное представление о том пространстве, в котором мы живем и в котором молодому человеку предстоит найти и утвердить, позиционировать себя.

Завершает годовой образовательный цикл сессия «Миры управленческих стратегий», на которой в игровой форме осваиваются современные управленческие практики.

Второкурсники помимо непосредственного участия в сессиях начинают работать над дипломом. Диплом ШГО – это проект собственного профессионального будущего, иногда даже концепция под будущий бизнес-план. Под руководством тъютора молодой человек проделывает достаточно серьезную работу, в процессе которой ему важно выяснить, каким делом в жизни он действительно хочет заниматься, сделать ставку на уже имеющийся опыт и компетенции. Необходимо описать выбранную профессиональную сферу: историю становления и развития, ее структуру и современные формы институализации, уже освоенные практики и технологии, проблемные зоны и перспективы развития. Определив интересующую проблематику, предположить версии ее решения. Придется поработать, в том числе и с экспертными изданиями; «повисеть» в профессиональных, а не в тусовочных чатах, вникая в обсуждаемую тематику; лично пообщаться с ведущими профессионалами и организовать себе практику. В ходе этой работы тенденции развития современной экономики, политики, культуры становятся особенно актуальными. Приходит понимание того, что все мировые процессы оказывают непосредственное влияние на организацию и жизни любого человека. Уже на этом этапе наш выпускник сталкивается с необходимостью ответа самому себе на такой вопрос, как собственное предназначение в жизни.

Важным этапом является сопоставление уже имеющихся собственных компетенций с требованиями, предъявляемыми к профессионалу Будущего. Наличие целостного представления о мире, проекта своего Будущего и осознание собственных дефицитов дают возможность начать работать над собой. Появляется индивидуальная образовательная программа, которая направлена не только на получение предметных знаний. Необходимо сформулировать целый комплекс мероприятий по самосовершенствованию и приступить к их реализации.

 

Изначально человек существует в достаточно жестких рамках, заданных государством, социальными институтами, страхами взрослого поколения и собственными иллюзиями. За него уже многое определено и решено. Подросток в этих рамках не имеет пространства для собственного движения и потому либо начинает бессмысленно бунтовать (все знают формы этого юношеского бунта), либо впадает в апатию, когда ему уже ничего не интересно. В ШГО человек получает такое гуманитарное «оснащение», что эти заданные рамки в его новой картине мира переосмысливаются, он сам начинает задавать себе жизненные пределы, формировать образ будущего жизненного пространства.

Тем самым задается поле для самостоятельного определения профессиональной и не только профессиональной жизни. Ведь самоопределение – это не выбор из того, что есть, это размещение себя в пространстве Будущего. Этого пространства еще нет, но оно уже обусловлено, с одной стороны, цивилизационными процессами, с другой – личными интенциями каждого из нас. Формирование собственного образа Будущего и размещение его на рынке Будущего – это и есть образование.

Многих родителей волнует вопрос: «Что делать, если ребенка ничего не интересует и о будущем он не задумывается»? Можно поместить его в образовательную среду, которая создается искусственно, например, как в ШГО, где подросток, попадая в некоторую ситуацию жизненного выбора, решает ее в пробном поле тренинга. Либо образовательные проблемы-ситуации создаст сама жизнь, просто в жизни все более рискованно и опасно. Мы часто недооцениваем своих детей. Совершенно обычные девчонки и мальчишки через пару сессий уже выделяются умными глазами и осознанным отношением к жизни. У них появляются и желания, и сила, и воля для собственного движения.

Сложно объяснить, что такое ШГО на самом деле, человеку, который не был на ее сессиях. Но тот, кто однажды вступил в эту реку, быстро убеждается в том, насколько актуальна тематика, обсуждаемая на сессиях, человекосообразны и эффективны образовательные технологии, разработанные автором и руководителем Александром Анатольевичем Поповым. Наши ребята расшифровали название школы следующим образом: Школа – это место встречи, Гуманитарного – человеческого, Образования – значит образа. Место встречи и формирования человеческого образа. И действительно – собственного человеческого образа.

Copyright © Журнал "60 параллель"
Автономная некоммерческая организация "Центр культурных инициатив Сургута"