Креативные индустрии ИД
Программа

Авторы

Семен Ермаков

Кандидат философских наук, доцент института психологии, педагогики и социологии Сибирского федерального университета,
руководитель программы «Школа практической философии», с 1989 года участник проектно-исследовательской группы «НооГен».
Библиография в журнале
Социальное творчество: к определению понятия
Создание сообществ, изобретение совместности – это и есть «социальное творчество», так давайте прямо говорить об этом. Семён Ермаков показывает, как оно может быть целью педагогических и организационных действий. Как для этого нужно понимать место и роль «социального творчества» в повседневной жизни людей даже и т. н. «нетворческих» профессий.
№2 (41), 2011 июль 2011

Пролегомены ко всякому будущему образованию, претендующему быть Настоящим
Эти пролегомены – педагогический манифест. На заднем плане споров об ЕГЭ и систематического уничтожения вузов происходит работа над следующим шагом. Древняя задача педагогики (может быть, единственная её настоящая задача) – развитие чувства идеального (всё остальное – по большому счёту, дрессировка). Как это делать в современных условиях? И что нужно знать, чтобы это делать? Об этом – образовательный «мастер-класс» номера.
№2 (41), 2011 июль 2011

Советская школа как предмет эстетики
Вызов места и времени, где можно не действовать и не думать, а только восхищаться эстетическими формами.
№4 (35) декабрь 2009

Почему нам нужна новая молодежная политика
Кто такая эта молодёжь, что для неё нужна какая-то особенная политика?
№1 (32) март 2009

Интенсивные образовательные программы: третье поколение
По-видимому, этот складывающийся тип образования не имеет прямых аналогов ни в истории образования, ни в современном массовом школьном и высшем образовании, ни в практиках альтернативного образования в других странах... Этот тип образования, в отличие от многих других революционных проектов в образовании XX века (таких, как вальдорфские школы в Германии, школы развивающего обучения в России, свободные школы в англосаксонском мире) возник не в результате одного, целенаправленно выстроенного, замысла, как итог взаимодействия многих разных замыслов, идей, проб, дискуссий.
№2 (29) июнь 2008

Copyright © Журнал "60 параллель"
Автономная некоммерческая организация "Центр культурных инициатив Сургута"